Clase sobre el buen uso de las Redes Sociales

Este jueves en la clase práctica de TIC para la formación en 2º de Grado en pedagogía en la UM vino una profesora a darnos una clase sobre el buen uso de las redes sociales.

Lo primero clasificar la clase de interesante, entretenida y motivadora. Fue simple pero a la vez me abrió la mente a una campo inmenso e interesante que pueden abarcar los pedagogos que es el buen uso de las redes sociales.

Comenzamos la clase con una breve explicación de los tipos de redes que existen, y algunos ejemplos de cada una.

Dio una breve explicación de que debemos utilizar redes de tipo vertical si lo que queremos es utilizarlas en el aula ( es decir redes con algún tipo de jerarquización) y de tipo horizontal para estar conectados sin mas (redes tipo Facebook).

Conocí una red en la que puedo seguir a una persona  y no a una red social. La herramienta es FriendFeed y permite aglomerar todas las redes sociales en una.

Se centró mucho en el uso de redes sociales en el aula y destacó principalmente tres ventajas:

• Los alumnos están en ellas ( por tanto no hay que ir a buscarlos a ningún lugar).
• Puedes subir archivos de todos los formatos.
• Se produce un seguimiento de la asignatura.

Por último explicó que ella había hecho charlas en centros educativos sobre el buen uso de las redes sociales. Estas charlas se las impartía a chicos y chicas que no tenían edad legal para estar registrados en este tipo de web.

En estas charlas preguntaba cuantos amigos tenían agregados en Tuenti. La respuesta de la mayoría solía ser mas de 300 incluso mas de 500. Tras esto ponía vídeos explicativos sobre el peligro de el uso de las redes sociales, sobre todo dando importancia a que cualquier cosa que se cuelgue en Internet  puede que ya nunca pueda quitarse de ahí.

Yo he encontrado otro vídeo que también puede ser interesante. Fue publicado por el gobierno argentino.

Tras todo esto la profesora llevó a cabo una experiencia en la clase y lo hizo de la siguiente manera:

Sacó de clase a dos compañeras y a mi. Acto seguido hizo que los compañeros que estaban en clase nos asignaran una foto de unas cuantas que tenía impresas la profesora. Tras asignar a cada uno una foto hicieron una descripción de los personajes de las fotos.

Tras esto hizo pasar a los tres que nos encontrábamos fuera y cual fue la sorpresa al ver que estaban escritos nuestros nombres en las pizarras y abajo una serie de adjetivos desagradables como chulo, prepotente, flipado etc. Tras ver esto nos preguntó como nos sentíamos. Y la respuesta fue que un poco heridos ( pues nosotros no sabíamos que esos comentarios se referían a las fotos). Tras explicarnos en qué había consistido la dinámica y mostrarnos las fotos a las que nos asignaron, comprendimos que si se sube una foto no podemos evitar que la copien y comenten sobre ella y además entendimos que la gente en Internet cree que tiene derecho a decir lo que quiera aunque sea ofensivo y dañino.

Para terminar este post solo me gustaría agradecer a la profesora que viniera a hacer esta dinámica que dijo que le gustaría hacer con nosotros y le animo desde aquí a que siga haciéndolo con todos las clases de pedagogía que se encuentre y también con quien quiera pues me ha pareció muy productiva y además muy útil para conocer un poquito mas el mundo en el que nos movemos hoy en dia.

Como hacer una buena presentación de PowerPoint.

La herramienta PowerPoint es la herramienta más utilizada para realizar presentaciones  exposiciones, como recurso didáctico para dar clases entre otros usos.

Mucha gente sabe como usarla pues es muy sencilla, pues tan solo consta de una serie de diapositivas (cuantas se quiera) a la que se puede añadir a parte del texto, imágenes, audios, vídeos, fondo. A todos estos componentes se les pueden añadir determinados efectos de entrada y salida para llamar la atención del público.

Esta definición de lo que es la herramienta PowerPoint, parece hacerla muy clara y sencilla, pero no vale solo con saber eso.

¿Cuales son los errores más comunes al hacer una presentación con la herramienta PowerPoint?

Los errores más comunes son:

• Una mala elección en los colores de el fondo y el texto (esto puede impedir que el texto de la pantalla sea ininteligible)
• Demasiado texto. Puede hacer la visión muy farragosa y complicada. Además el ojo humano puede leer más rápido de lo que explica el ponente, por eso no se debe poner demasiado texto pues aburre visualmente y además se le presta menos atención al ponente.
• Escasez o ausencia de imágenes. Una diapositiva sin imágenes puede permitirse si va acompañada de un fondo agradable, pero una presentación muy pobre o sin imágenes resulta aburrida y no capta la atención del ponente.
• Excesivo uso de efectos de entrada y salida de los elementos de la presentación. Los efectos tienen el sentido de llamar la atención sobre algunos elementos de la diapositiva. Si se usa en todos o la mayoría de los elementos, la diapositiva se vuelve pesada y además el efecto no cumple el objetivo de destacar nada, pues todo se ve infestado de efectos.

A estos consejos me gustaría añadir una presentación PowerPoint sobre los elementos antes nombrados. Esta presentación explicativa la realicé para el proyecto de 2º de Grado en Pedagogía llamado REFUERZA-T donde explicamos el uso de varias herramientas TIC para el uso en clase.

¿Como hacer una buena presentación de PowePoint? from luis san

En este artículo quiero destacar la importancia que tiene el ponente.

¿A que me refiero con esto?

Me refiero a que PowerPoint es tan solo una herramienta que nos permite hacer las cosas más rápidas y sencillas pero a la hora de realizar una exposición si el ponente no la lleva bien controlada y preparada las posibilidades de que ésta salga mal son muy altas. Requiere dedicarle mucho tiempo, de hecho se recomienda que se dedique a realizar el PowerPoint al menos la mitad del tiempo de la ponencia. Es decir que si la exposición dura una hora la realización de las diapositivas debe ser como mínimo de 30 minutos (solo en realizar al herramienta sin contar el tiempo de preparación que dependerá de la exposición que se va a realizar)

Uso de la Wiki

Una Wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Se pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Principales características de los Wikis. En general permiten:

- La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web

- El control del acceso y de permisos de edición.

- Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación.

- El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración.

- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki (imágenes, documentos pdf, etc. ejemplo de documento pdf alojado en el wiki).

- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

Hay que decir que la Wiki más conocida de todo Internet es Wikipedia. Ésta es una enciclopedia que se ha creado a base de colaboraciones de usuarios de Internet  Es completamente gratuito su uso y también registrarse para poder modificar los contenidos

En clase realizamos una práctica con la herramienta PBworks.  Usamos la wiki que tiene para completar, entre toda la clase, un cuadro sobre las TIC en el aula.

Al principio todo fue un poco lento, y complicado, pues cada usuario que entraba en la wiki podía expulsar a aquel que estaba dentro editando y comenzamos a expulsarnos continuamente, pero en cuanto entendimos cómo funcionaba todo fue más ordenado e íbamos añadiendo información a la tabla hasta hacerla muy completa.

Una herramienta muy útil pues puede servir para realizar trabajos en grupo en el aula.

Glogster de la Web 2.0

He realizado un póster con Glogster sobre las web 2.0 .
En este póster he sido muy simple y he añadido un vídeo sobre algunas de las herramientas de la web 2.0 que no son tan conocidas (algunas aprendidas en clase de TIC para la formación, en cambio otras no)
El color de las flechas está degradado de mas oscuro a mas claro según avanza el póster (también he añadido una imagen de la comparación de la web 2.0 con la web 1.0 en este caso la flecha no está siguiendo la degradación de los colores).

La explicación de "¿Qué es?" la he respondido en tres banderas distintas que son: Japón, Gran Bretaña y Estados Unidos. Lo he hecho para dar un toque global al significado del póster y dejar claro que al hablar de Internet estamos hablando de una red global que nos une a todos.

Para visualizarlo completamente haz clic en el siguiente enlace: http://luisct93.edu.glogster.com/web-20

¿Qué es busuu.com?

Lo primero de todo es mostrar una presentación que he realizado con Prezi para explicar rápidamente de qué se trata esta herramienta de las web 2.0.

 http://prezi.com/0hb0jejrwro3/que-es-bussucom/

Ahora paso a explicar mas detalladamente:

El aprendizaje de idiomas a través del e-learning con busuu.com

Busuu es una red social en la que se pueden aprender o mejorar hasta 12 idiomas diferentes.

El sistema está basado en que existen grandes cantidades de internautas registrados en esta web que son nativos de las lenguas que se pueden aprender (inglés, español, francés, alemán, italiano, portugués, ruso, turco, polaco, árabe, japonés y chino).

El sistema funciona de la siguiente manera:

Se selecciona el idioma que se desea aprender (inglés por ejemplo). Se reciben unas cuantas lecciones tanto escritas como orales.

Tras recibir estas lecciones se hacen ejercicios de lecto-escritura y de audio. Estos ejercicios serán corregidos por otros usuarios de la red social nativos de la lengua que hayamos elegido (es decir que será angloparlante).

Además del aspecto escrito de la lengua (que es muy importante) la ventaja que tiene esta web es que puedes tener conversaciones para practicar el idioma con un usuario que pueda corregirte.

Voy a explicar con imágenes como funciona la web:

Lo primero es registrarse y seleccionar el idioma. En este caso elegimos el inglés. Seleccionamos la primera unidad en la que encontramos distintas áreas, que son: vocabulario, diálogo, escritura, busuu talk grabaión de voz, revisión material para aprendizaje y podcast.

Una vez estamos en el menú de las distintas áreas seleccionamos la primera, que nos mostrará alrededor de unas veinte palabras o expresiones de vocabulario. Éstas palabras o expresiones son visibles para que se vea como se escriben, se pueden escuchar con el audio, están traducidas al idioma en el que te has registrado (en este caso español) y además tienen una frase de ejemplo abajo traducida a tu idioma. Además esta frase de ejemplo se puede escuchar para que aprendamos como se pronuncia.

El siguiente apartado, llamado “diálogo” consta como el propio nombre dice de una conversación escrita que debemos leer a la vez que utilizamos el audio para comprender lo que dice. Una vez leído y comprendido tenemos  un botón para que nos muestre la traducción del texto para resolver nuestras dudas de vocabulario. Una vez realizado esto se nos harán algunas preguntas tipo test (en inglés) sobre el ejercicio que tendremos que responder para saber si hemos comprendido el texto.

Después del apartado “dialogo” nos encontramos con el de escritura. En este apartado nosotros debemos redactar pequeñas redacciones que nos expliquen lo que nos pide en cada caso. Por ejemplo en la siguiente foto pide que nos presentemos. En este apartado está la innovación de esta web. ¿Por qué? Muy sencillo porque una vez escrita nuestra redacción  se envía a un usuario nativo el cual se encarga de corregirla. Una vez corregida nosotros también recibirnos redacciones de gente que está aprendiendo nuestra lengua materna pidiendo una corrección.

A continuación encontramos el área “busuu talk”, algo muy sencillo pero necesario a la hora de aprender una lengua. ¿Qué es? Es aprender a hablar y para ello no hay mejor manera que hablar con nativos e intentar tener una conversación en su idioma. Busuu nos permite contactar con gente interesada en ayudarnos a aprender su idioma si nosotros les ayudamos en otro momento.

Lo siguiente que vemos es un área que nos ayuda a mejorar nuestra pronunciación a través de escuchar frases en inglés y escucharnos a nosotros mismos. Para terminar encontramos la revisión. En esta debemos contestar a 15 actividades de todo tipo para superar el nivel en el que estamos, si se hace satisfactoriamente significa que podemos pasar de nivel. Además concentramos todo el material de cada unidad en PDF y en podcast.

Como pasa hoy en día en muchas redes sociales y webs interesantes, se crean aplicaciones para los dispositivos móviles. Con Busuu no iba a ser diferente pues cuenta con la plataforma para iphone y android para que puedas practicar y aprender tu idioma donde y cuando quieras.

La burbuja de la Web 2.0

Hasta el año 2000 se pensaba que todas las empresas que fuesen “punto com” implicaban gran crecimiento y que aumentasen mucho los fondos. ¿Por qué ocurría esto? Se produjo esta situación porque en un momento de crecimiento de muchas empresas no se sabía diferenciar de las que iban a llegar realmente lejos de las que no, no podían distinguir cual de las empresas iba a ser un nuevo google y cual no. Esta confusión disparó los precios de las acciones de todas estas empresas y esto hizo pensar a la gente que poseía estas empresas que se harían ricos y gastaron muchísimo dinero entre otras cosas en publicidad.

A partir del año 2001 se produjo el reventón de la burbuja, desaparecieron alrededor del 50% de las empresas “punto com” y muchas han perdido gran parte de su valor. Por ejemplo Yahoo que ha perdido en bolsa el 75% de su valor. Solo las grandes empresas han crecido como Google (400%) Amazon (100%) y Apple (500%).

Esto enseñó una lección muy importante a todos los inversores de la web: la cautela en los negocios

Hoy en dia se habla del estallido de la burbuja 2.0

¿Es esto posible?

La respuesta  se puede interpretar desde el siguiente gráfico:

En el gráfico se muestran las evoluciones de las redes sociales y lanzo una pregunta:

¿Estamos en un momento en que los inversores están comprando los usuarios en lugar de los ingresos?

Muchas especulaciones están pronosticando otra burbuja tecnológica on-line debido a las empresas objeto que toman como valor el número de usuarios y no el flujo de ingresos. He aquí un vistazo a algunas de las valoraciones de esta tecnología más recientes que podrían ser motivo de preocupación.

Un caso sobre la posible burbuja 2.0 fue la salida de Facebook a bolsa. Esta empresa protagonizó la mayor salida a bolsa de la historia de una empresa de Internet  pero en los siguientes días cayó por que se le dio un valor demasiado grande el primer di que entró en bolsa. En el siguiente vídeo se explican los problemas que produjeron esta caída bursátil.

Nativos e inmigrantes digitales vs. Visitantes o residentes digitales

Hay dos teorías que nos hablan de cómo funcionarían las personas con respecto a las nuevas tecnologías:

La primera “Nativos e inmigrantes digitales” la desarrolló el estadounidense Marc Prensky. 

Esta teoría nos habla de que existen unos “nativos” digitales que es la comunidad de jóvenes y niños que han nacido con las tecnologías, es decir que han crecido rodeados de pantallas y que usan el móvil desde fechas muy prematuras y no saben muchos que es un casete o  desconocen un mundo sin internet. Estos nativos utilizan fácilmente todos los dispositivos tecnológicos que están a su alcance.

Por otro lado tenemos a los “inmigrantes”, que son los que carecieron en su juventud de todas esas tecnologías, es decir nacieron sin pantallas móviles y teclados (excepto el de la máquina de escribir). Éstos convivieron con libros papeles y bibliotecas y toda esta tecnología la tienen que aprender con enseñanza formal.

Presnsky muestra las diferencias entre los nativos e inmigrantes digitales:

Algunas diferencias que llaman la atención son por ejemplo que el nativo puede hacer varias tareas a la vez en un ordenador, es decir que puede chatear, redactar un trabajo y a la vez chatear, al contrario ocurre con los inmigrantes, que solo pueden hacer una cosa a la vez y además son mucho más lentos.

La lectura es mucho más complicada para el inmigrante por que está acostumbrado a una lectura lineal en la que lo lee todo y no a una con hipertexto donde seleccionar lo que lee.

El inmigrante también tiene una desventaja con el nativo y es que este último realiza autoaprendizaje mediante tutoriales y el inmigrante lo hace con consulta física de libros, revistas, cursos etc. Lo que le hace perder mucho más tiempo con respecto al nativo.

La otra teoría la desarrolló David White y es la teoría de “visitantes o residentes digitales”.

Se basa en la idea de que los usuarios se enganchan a la red dependiendo del contenxto y las motivaciones, más que de la edad o la experiencia que tengan, especialmente desde la llegada de los medios sociales.

Estos visitantes o residentes en la web tienen diferentes comportamientos:

Podemos decir que el visitante concibe la web como un conjunto de herramientas que le va a permitir funcionar mejor pero no la entiende como un lugar en el que pesar o en el que desarrollar ideas, el residente si lo concibe así, como un espacio físico más.

Por esto surgen herramientas que nos hacen pensar en la web, son espacios/sitios porque incorporan una dimensión social que viene dada por la Web 2.0. Un claro ejemplo es la herramienta Google Drive que nos permite compartir documentos en internet o que otros usuarios puedan modificarlo desde sus ordenadores.